Análisis Comportamental Applicado
La ciencia del comportamiento
¿Qué es el Análisis del Comportamiento Aplicado (ABA)?
ABA es la ciencia del comportamiento.
El Análisis del Comportamiento Aplicado (ABA) estudia cómo las personas aprenden, cómo se comportan y cómo cambian su comportamiento.
ABA es la rama más rigurosa de la psicología y tiene como objetivo ayudar a las personas a resolver problemas basándose en la medición del comportamiento y en prácticas basadas en la evidencia, sin perderse en palabras, conceptos abstractos o teorías difusas que no tienen aplicaciones prácticas.
¿Sabías que el ABA no es algo nuevo?
Su origen se encuentra en el artículo de John B. Watson de 1913, «La psicología tal como la ve el comportamentismo» (Psychology as the Behaviorist Views It), ampliamente conocido como el «Manifiesto del Comportamentismo» (Behaviorist Manifesto). Según Watson:
“…la psicología debería situarse al mismo nivel que la biología. Los objetos de estudio de la psicología deben ser hechos medibles y verificables. La psicología debería indicar cómo puede modelarse el comportamiento del individuo, o cómo puede impulsarse a adquirir nuevos hábitos para adaptarse al entorno.”
¿Qué puede hacer el ABA?
Esta tecnología puede resolver tus problemas.
Hablamos de una tecnología capaz de mejorar tu vida al mismo nivel que la medicina.
Con el ABA es posible modificar el comportamiento de una persona, sea cual sea, mediante la modificación sistemática de los estímulos ambientales.
Esto es un hecho.
Cuando consideramos los hechos relacionados con el comportamiento de las personas, descubrimos que existen estímulos físicos presentes en el ambiente (es decir, cosas que las personas ven, escuchan, tocan, huelen, etc.) que tienen el poder de mantener, eliminar o modelar gradualmente nuevos comportamientos.
Los estudios científicos sobre el comportamiento humano han demostrado a los psicólogos que el comportamiento humano puede ser previsto e incluso controlado mediante la modificación de los estímulos ambientales.
Estos estímulos involucran, por supuesto, también los comportamientos de otras personas (una persona recibe estímulos que son producto del comportamiento de otras personas).
Como dijo B.F. Skinner, profesor de Psicología en la Universidad de Harvard:
“Los métodos de la ciencia han tenido un éxito enorme dondequiera que se hayan experimentado. Apliquémoslos entonces a los asuntos humanos”. (Skinner, 1953).
¿Cómo funciona el ABA?
Esta tecnología puede resolver tus problemas.
El ABA cambia la vida de las personas modificando el ambiente que las rodea.
El ABA actúa modificando lo que sucede alrededor del niño, guiándolo a tomar decisiones de comportamiento más adecuadas.
Requiere mucho compromiso y rigor. Es necesario seguir indicaciones precisas y registrar los datos relacionados con el comportamiento de tu hijo.
…pero verás los resultados: verás a tu hijo cambiar día tras día, aprendiendo cosas nuevas y eliminando los comportamientos problemáticos.
¿Estás listo para comenzar tu intervención de ABA?
No es solo entrenamiento, ¡es APRENDIZAJE, es ciencia!
Tú también puedes aprender lo que necesitas para resolver esa situación desagradable. Te podemos proporcionar las estrategias correctas, basadas en más de 100 años de estudios científicos, para cambiar tu futuro y el futuro de las personas que amas.
¡Hablemos!¿Qué hay del ABA para personas con autismo?
No existen otros tratamientos científicos válidos.
Como hemos visto, el ABA no es solo un método para el autismo, sino una verdadera ciencia que estudia el comportamiento humano, las leyes según las cuales todos nos comportamos.
No es casualidad, sin embargo, que el ABA se haya dado a conocer como la intervención más eficaz para ayudar a las personas con autismo.
Esta afirmación no se basa en opiniones, sino en investigación científica y datos.
¿Sabías que entre la década de 1960 y 2008, más de 1.000 estudios científicos diferentes demostraron la eficacia del ABA en casos de autismo (Foxx, 2008)?
Y el número sigue creciendo.
El ABA es el único tratamiento reconocido para niños con autismo (Foxx, 2008).
Metz y colegas (2005) y Newsom & Hovanitz (2005) afirman que ningún otro tratamiento para el autismo se ha acercado hasta ahora a la evidencia de efectividad que el ABA ha proporcionado, y no existen otros tratamientos científicos válidos que produzcan resultados similares.
Después de asistir a decenas de conferencias científicas y eventos de formación continua en todo el mundo, podemos decir que esta afirmación sigue siendo verdadera incluso hoy, sin ninguna duda.
Efectividad de las intervenciones tempranas
Los modelos de Intervención Comportamental Temprana e Intensiva (EIBI) son conocidos por poder modificar con éxito los déficits nucleares que presentan las personas con autismo.
¿De qué depende la efectividad de la intervención EIBI?
La intervención es más efectiva cuando:
- es una intervención temprana. Cuanto antes se empiece, mejor. En las intervenciones EIBI, los niños comienzan ABA antes de los 5 años.
- es intensiva. El niño debería recibir la intervención al menos 15 horas por semana. Se recomiendan entre 15 y 40 horas semanales. Una guía general en el campo podría ser: “cuantas más horas se realizan, mayores serán los resultados”.
- el personal está más que adecuadamente capacitado en ABA. La recogida de datos es una condición necesaria para definir una intervención como basada en ABA.
- todo el entorno de vida del niño, incluyendo a los padres, está involucrado en la intervención en la mayor medida posible.
ABA para otras intervenciones comportamentales
Algunas áreas donde el ABA se aplica con éxito:
Los modelos de Intervención Comportamental Temprana e Intensiva (EIBI) son conocidos por poder modificar con éxito los déficits nucleares que presentan las personas con autismo.
¿De qué depende la efectividad de la intervención EIBI?
La intervención es más efectiva cuando:
- Autism – Sallows and Graupner, 2005; Stanislaw, Howard, & Martin, 2020; Frazier et al., 2021.
- Attention deficit hyperactivity (ADHD) – Delay et. al, 2014; Pelham et al., 2014; Coles et al., 2020.
- Intellectual disability – Ho, Perry & Koudys, 2020.
- Down Syndrome – Neil, Amicarelli, Anderson & Liesemer, 2021.
- Feeding problems and Food Selectivity – Tereshko, Leaf, Weiss, Rich, & Pistorino, 2021; Silbaugh et al., 2016; Williams, Field & Seiverling, 2010.
- Aggressiveness, non-compliance, temper tantrums and others problematic behaviours – McCart, Priester, Davies, & Azen, 2006.
- Sleeping problems – Mindell, Kuhn, Lewin, Meltzer, & Sadeh, 2006; Wiggs & France, 2000.
- Brain Injury Rehabilitation – Heinicke & Carr, 2014.
- Behavioural treatment of substance use disorders – Dakwar & Nunes, 2016; Higgins, Silverman, & Heil 2008; Madden, 2008.
- Health, sport, and fitness – Normand & Burji, 2020; Quintero et al., 2020; Schenk & Miltenberger, 2019; Slowiak, 2021.
- Education – Moran & Malott, 2004; Ramey, et al., 2016; Vargas, 2020.
- Organisational behavior management (OBM) – Gravina et al., 2018; Wilder, Austin & Casella, 2009.